En route vers un enseignement qualifiant porteur de citoyenneté mondiale

Informations
Type de la ressource :  
Date de publication de la ressource :  
décembre 2017
Public cible :  
14-16
16-18
18+
Nombre de participants :  
Tiffany Lesceux
Éditeur:
Annoncer la Couleur et le Collectif des Ecoles en Développement Durable
Thèmes:

Mots clés:

Résumé:
Ce dossier est le fruit d'une collaboration entre Annoncer la Couleur et le Collectif des Ecoles en Développement Durable
Ce dossier pédagogique est structuré en 3 parties. Les deux premières forment une démarche à mettre en oeuvre directement avec les élèves, avec des activités transposables en classe. Ces deux premières parties sont complémentaires et nécessitent plusieurs heures de cours, dans le cadre des cours généraux et de pratique professionnelle. Néanmoins, chaque activité est également autonome et permet une utilisation flexible en fonction du contexte de classe, des expériences individuelles et des enjeux auxquels l’enseignant-e a déjà sensibilisé les élèves.
 
Dans la première partie du dossier, nous proposons plusieurs fiches pédagogiques dont l’objectif est de se questionner sur des objets du quotidien et sur l’impact de leur consommation sur les personnes et la planète. L’analyse de ces objets permet de mettre en avant les interdépendances mondiales qui existent à travers eux. Pour y parvenir, nous avons sélectionné des objets du quotidien utilisés par les jeunes, afin de susciter leur curiosité et leur questionnement par rapport à ces objets usuels. À l’enseignant-e de choisir l’objet ou l’outil qui lui semble le plus pertinent pour aborder cette question avec ses élèves, parmi ceux-ci-dessous :
  • Le smartphone
  • Le chocolat
  • Le jean
  • Le voyage
Dans la partie 2, nous proposons de réfléchir à ce qui se cache en matière d’enjeux d’éducation à la citoyenneté mondiale derrière des produits et des services liés aux futurs métiers des élèves de l’enseignement qualifiant. Nous avons sélectionné une série de produits ou d’objets afin de correspondre aux diverses réalités des filières de l’enseignement qualifiant :
  • La tronçonneuse
  • Le t-shirt
  • Le poisson
  • Le shampoing
  • La publicité
  • L’envoi d’un e-mail
Enfin, dans la partie 3, une note méthodologique pour favoriser le travail en interdisciplinarité est proposée. Celle-ci est réservée exclusivement aux enseignant-e-s.
Objectif(s):
 
À partir d’exemples concrets liés au quotidien des jeunes ou à leurs futurs métiers, ce dossier permettra de développer des compétences de citoyen-ne-s du monde. 
  • S’informer sur le monde et ses interconnexions :s’informer sur les enjeux de citoyenneté mondiale qui se cachent derrière un objet ou un produit utilisé quotidiennement & susciter la curiosité des élèves
  • Être conscient de sa responsabilité locale et globale : les élèves prendront conscience des impacts de notre consommation et de notre production d’objets ou de services au niveau local et global
  • Se construire une opinion critique : développer un esprit critique et favoriser la construction d’une opinion critique.
  • Mener une action vers l’extérieur : rendre les élèves acteur-rice-s de changement, dépasser le fatalisme pour qu’elles-ils prennent conscience de leur pouvoir d’action en tant que citoyen-ne-s & développer un projet ou une action concrète comme mise en action
Ce dossier a également pour objectif de susciter un travail en équipe pédagogique pour travailler ces questions, entre enseignant-e-s des cours généraux et ceux d’ateliers de pratique professionnelle. En effet, il nous semble important que l’éducation à la citoyenneté mondiale soit travaillée par tou-te-s pour que cela fasse sens pour les élèves. L’accroche choisie dans ce dossier, à savoir les élèves en tant que futur-e-s professionnel-le-s, ne pourra réellement être pertinente que si plusieurs enseignant-e-s y travaillent ensemble. La mise en projet et le développement.
Bon à savoir:

Des formations sont organisées par Annoncer la Couleur autour de ce dossier pédagogique. 

Spécificité pédagogique:

Les compétences disciplinaires visées par les différentes fiches pratiques se retrouvent dans le dossier. Des liens vers les référentiels de français, d'histoire, de géographie, d'éducation à la philosophie et à la citoyenneté et de sciences sont proposés.

Dans les centres de prêt provinciaux

  • Luxembourg
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  • Namur
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