SOUS LES PROJET-CTEURS I "En route ensemble"

Au départ, une rencontre

Depuis quelques années, l’Institut Saint-Roch de Marche-en-Famenne accueille 4 classes DASPA. Tous les jours, ces jeunes côtoient les autres élèves de l'école. Mais la communication reste compliquée, pour des raisons de langue, mais aussi à cause des craintes, des idées toutes faites, des clichés. L’idée de réaliser, ensemble, un projet cette année a dès lors émergé, avec l’optique de faire se rencontrer ces deux publics, de les amener à se connaitre et se rencontrer.

Une première rencontre a eu lieu en octobre. Tous les élèves rassemblés ont pu prendre le temps de faire de la calligraphie, des photos, de l’acro-gym mais surtout, se découvrir petit à petit.

D’autres moments de rencontres ont été organisés pendant les mois qui ont suivi. Les élèves ont, notamment, eu l’occasion d’aller visiter le centre de demandeurs d’asiles « La Jastrée » - une visite qui a permis d’appréhender l’autre, encore un peu plus.

Vers une co-construction commune

Début 2017, les élèves ont vécu une semaine entière où ils et elles se sont lancés dans des improvisations théâtrales. Puis, sur base de ces créations et avec l’accompagnement d’une compagnie de théâtre professionnelle - le « Théâtre des Travaux et des Jours », ils et elles ont travaillé sur la création d’un spectacle théâtral à partir de leurs improvisations.

Très vite, le titre du spectacle s’est imposé : « En route ensemble ». Ce spectacle veut montrer comment se déroule le trajet des jeunes DASPA de leur pays d’origine jusqu’en Belgique, mais il aussi évoque leur arrivée et leur intégration ici.

À l’école, on peaufine les derniers préparatifs et le spectacle peut être présenté ! Deux représentations ont ainsi été données pour les élèves de l’école et ceux d’une école voisine. Malheureusement, tout le monde n’a pas pu assister au spectacle : ce ne sont que les professeurs volontaires qui y ont emmené leurs élèves. Le show était suivi d’un débat autour de la thématique de l’autre, des migrations et préjugés.

Un dossier pédagogique pour renforcer le projet

Mais ce n’est pas tout : l’équipe éducative encadrante du projet a aussi mis sur pied un dossier pédagogique pour travailler la thématique et poursuivre les discussions en classe. De nouveau, seul-e-s les professeur-e-s volontaires ont utilisé le dossier, en entier ou en partie.

Les retours sont cependant très positifs, décrits comme « une bouffée d’oxygène » par certains.

Un dernier spectacle, ouvert aux parents, centre de demandeurs d’asile et associations locales, a eu lieu devant une salle presque comble. Un vrai succès !

En parallèle à leur projet théâtral, les jeunes ont également participé à l’action « Donne-moi une minute », fin mars. Dans le cadre de la semaine contre le racisme, ils ont distribué des badges aux autres élèves et informé sur les discriminations et préjugés.

Les liens sont tissés

Pour clôturer l’année, les élèves-acteurs vont se retrouver pour voir le film de leur spectacle, avoir un regard extérieur de ce qu’ils et elles ont créé. Ce sera aussi l’occasion de vivre un moment convivial ensemble.

Pour Isabelle Dupont, une des professeures qui a coordonné le projet, cette expérience a réellement permis de tisser de liens entre les élèves DASPA et leurs camarades belges. S’ils ne se connaissaient pas au début du projet, on les voit à présent être ensemble dans la cour et les élèves DASPA, qui sont intégrés en cours d’année dans les classes, demandent à intégrer les classes des élèves avec qui ils ont vécu le projet.

Pour le futur, l’école espère remettre le couvert, encore avec une pièce de théâtre qui permettrait d’intégrer ces élèves trop peu connus et de sensibiliser aux préjugés qui peuvent exister. Ici, l’art sert la rencontre !

>> Découvrez le reportage que TV Lux leur a consacré 

Rendez-vous sur la page de l'atelier du Théâtre et des Jours !

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